Strata 1 – Informatika ~ (Bachelor – Informatics) Alur studi Teknologi Informasi dan Multimedia memiliki visi menjadikan program studi S1 Informatika dengan keunggulan kemampuan entrepreneurship berkelas dunia. Profil lulusan alur studi ini adalah sarjana komputer yang mampu memaksimalkan kemampuan tekniknya untuk berinovasi dan mengembangkan bisnis dalam bidang industri kreatif terutama teknologi informasi.
Tentang Program
Alur studi Information & Multimedia Technology (Informatika) Universitas Ciputra memiliki visi menjadikan alur studi S1 Informatika dengan keunggulan kemampuan Entrepreneurship berkelas dunia. Profil lulusan alur studi Teknik Informatika adalah sarjana komputer yang mampu memaksimalkan kemampuan tekniknya untuk berinovasi dan mengembangkan bisnis dalam bidang industri kreatif terutama teknologi informasi.
Keunggulan
Real Word Project:
- Pada beberapa mata kuliah metode pembelajaran yang digunakan adalah Project Based Learning, dimana mahasiswa diajarkan untuk menyelesaikan masalah yang berasal dari lingkungan sehari-hari dengan menggunakan teknologi terkini sesuai dengan standar dunia industri seperti Oracle Database, Unity, Adobe, Cisco Network, Mikrotik, dan lain sebagainya.
Advanced Curriculum:
- Mahasiswa akan mendapatkan kurikulum dengan 3 pilihan bidang ilmu yang menjadi konsentrasi: Game Development, Artificial Intelligent, atau Internet of Things (IoT).
Research Lab:
- Mahasiswa dapat mengeksplorasi ketertarikannya terhadap teknologi terkini di Research Lab dengan didampingi oleh Dosen yang kompeten di bidang nya.
Mentoring:
- Program mentoring dan coaching bersama dengan dosen pembimbing akademik dan mahasiswa yang lebih senior bertujuan mahasiswa dapat memaksimalkan potensi diri yang dimiliki untuk mencapai prestasi maksimal.
Entrepreneurship Learning:
- Selain kemampuan teknis yang solid, mahasiswa program studi Informatika juga dibekali dengan mindset Entrepreneurial agar mampu menjalankan startup di bidang Informatika (Technopreneurship) yang merupakan kekhasan Universitas Ciputra.
